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学生检查我的“语文作业”

2018-01-11 14:59:57 来源:保定热线 标签:学生 教材 年级

  让学生检查老师的“语文作业”,是提升语文老师语文素养的好办法,更是教育学生的好办法,因为喊破嗓子,不如做出样子,榜样是最好的老师,今后三年,“部编本”将陆续推向全国使用,检查书法作业,新教材有哪些变化?究竟“新”在哪里?近日,中小学语文统编教材总主编温儒敏教授接受了新华网独家专访,详细解读了新教材的特色,并提出使用的建议,要让学生写好字,教师首先要写好字,给学生以示范,温儒敏介绍,这次语文教材编写秉承“守正创新”的理念,有许多新意,最重要的是让语文课回到读书,这是语文教学的“牛鼻子”

  检查完学生的作业,我就亮出自己的书法作业,让学生评价,让学生评分,小学阅读主要靠老师引导和指定,初三后终日面对应考,读书十分功利性,兴趣大幅衰减,很多学生也跟我学,每天写一张钢笔字或毛笔字字帖,让我检查和评价,孩子们为何不读书?很多人把原因归咎于应试教育,为了应付考试,学生忙于做题,没时间也没兴趣读课外书,检查作文作业。

  如一年级的“和大人一起读”倡导孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等,鼓励创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式,只有自己经常写作,才能真切感受写作滋味,才能更好地指导学生写作,从幼儿园阶段以听故事为主,过渡到小学阶段的纸质阅读,在幼小衔接阶段,家长少看电视,少看微信,少打麻将,多和孩子一起读书,对培养阅读习惯、激发阅读兴趣十分重要,有的是和学生同题作文,有的是自己的随笔,看起来课文单元数减少了,其实内容丰富了,尤其是大量增加了延伸阅读、口头表达等方面训练;三年级后,课文被分为精读和略读两种课型。

  在学生的督促、检查中,我的写作水平不断提高,几年下来,我已经积累了许多范文,也已经发表了许多随笔,打算整理出版,给更多的学生和老师学习,另外,配套出版的《语文素养读本》,提供了适应不同年龄段孩子发展特点的一大批好的作品,检查读书作业,温儒敏说,对老师而言,要防止把略读和课外读变成“精读”,我每天也读书,读唐诗宋词,读四书五经、读中外名著,读报刊杂志等。

  ”事实上,近年来中高考导向在发生变化,直接对语文教学提出新要求,学生在我的感染下,读书蔚然成风,很多学生下课看,吃完饭看,甚至上课还偷偷看,阅读材料覆盖自然科学、社会科学的广大领域,学生如果没有一定量的阅读训练,是很难读懂、完成回答的,检查其他作业,他认为,培养阅读能力,根本上要让孩子从小“海量阅读”,读些“闲书”,读些“深”一点的书,可以“似懂非懂地读”“连滚带爬地读”

  如有时在街上发现招牌上有个错别字,就说出来,让学生改,书读多了,语文素养才能真正提升上去,这些作业,让学生知道了生活处处皆语文,我们不仅要学书本上的语文,更要学习生活中的语文,在生活中学语文,用语文,这个顺序的改变有着特别意味,即把汉字汉语摆到第一位,拼音只是辅助学汉语的工具